Моделирование на уроках я применяю с 1990 года, работая в системе Эльконина-Давыдова. За это время можно подвести итоги. Применение моделирования на уроках, дает положительные результаты:

-        вырабатываются УУД;

-        ученики учатся применять на практике полученные знания и четко осознают: где, каким и для каких целей эти знания могут быть применены;

-        у учащихся формируется целостная картина мира;

-        развивается абстрактное и логическое мышление;

-        моделирование включает в процесс запоминания зрительную память, развивают образное мышление, позволяют разнообразить работу на уроке, активизируют познавательную деятельность учащихся, повышают «плотность» урока;

-        модель можно использовать для самооценки своих знаний;

-        ребята свободно оперируют понятиями, самостоятельно выбирают уровень выполнения заданий, не боятся контрольных работ, осознанно выполняют работу над ошибками.

-        очень важное условие в работе со схемами – то, что они должны непременно подключаться к работе на уроке, а не висеть как плакаты. Только тогда они помогут учителю лучше учить, а детям легче учиться.