Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка. От того, какими будут первые дни нахождения в школе, какие отношения сложатся с учителями и сверстниками во многом зависит его школьная успеваемость и в целом дальнейшая социальная успешность и самореализация. В связи с этим перед руководителями и педагогами школ стает вопрос эффективной организации начало обучения, создание адаптационных условий для ребенка, впервые пришедшего в школу. Особенно актуальна эта проблема в условиях перехода на 12- летнее обучения, предполагающее начало систематического школьного обучения с 6 лет.

     Задача оценки готовности шести-семилетних детей к школе поставлена педагогической практикой уже достаточно давно.