Актуальность темы заключается в том, что особенности жизни в детском учреждении (полузакрытый характер, коллективное проживание, вынужденный круг общения, избыточное педагогическое воздействие, ограничение свободы выбора и принятия решения) затрудняет дальнейшую адаптацию к самостоятельной жизни. Дети-сироты  в  силу   своего  положения   являются   социально   незащищенной  группой   граждан,  а   если   такой  ребенок  имеет нарушения   психического   здоровья,  проблемы  социализации   и  адаптации  в  обществе становятся   для него  особенно  актуальными. После выхода из стен детских домов эти дети лишаются привычного, более или менее безопасного окружения, четкого распорядка, особого типа организации жизни и сразу сталкиваются с проблемами, связанными с получением жилья, поиском работы, организацией быта, питания и свободного времени, взаимодействием с социумом, получением медицинской помощи, созданием и сохранением семьи. Чаще всего выпускники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,  а это дети в возрасте 15-16 лет,  испытывают дискриминацию со стороны общества. Не сумев адаптироваться к новым условиям социума, они начинают вести асоциальный образ жизни и для них велик риск вовлечения в антиобщественную криминальную деятельность.

 Попадая в трудную жизненную ситуацию, молодые люди сталкиваются с проблемой нехватки информации о возможных мерах поддержки и помощи, не знают где получить консультацию.