Данная статья поднимает вопрос о нестандартных формах обучения иностранному языку. В статье приводятся примеры и делаются выводы. P { margin-bottom: 0.21cm; direction: ltr; color: rgb(0, 0, 0); widows: 2; orphans: 2; }P.western { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.cjk { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }P.ctl { font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; }  Целью Целью любого образования является получить необходимые навыки, дающие возможность применить их в своей трудовой деятельности. И хотя при устройстве на работу все чаще мы видим в требованиях к соискателям – знания иностранного языка, приобретение данного навыка сталкивается с определенными трудностями. Особенно остро стоит этот вопрос на периферии, в учреждениях среднего профессионального образования. Отсутствие условий для создания погружения в языковую среду, слабая оснащенность техническими средствами, а так же слабая мотивация - все это сказывается на эффективности обучения. Предпосылкой для проведения такого рода урока также является демографическая ситуация в стране – правительству удалось стабилизировать численность населения, но о повышении речи пока не идет. Образовательные учреждения СПО продолжают испытывать трудности с набором контингента.