Данная работа наглядно демонстрирует как в условиях малокомплектной сельской школы создается образовательная среда, позволяющая учащимся получать качественное образования и способствующая воспитанию личности.

Отличие сельского образовательного учреждения от городского определяется особенностями того социума, в котором оно функционирует. Возможности школы на селе в развитии личности учащихся напрямую зависят от места ее расположения и социально- экономических условий жизни населения.

Но школа, где бы она ни находилась,не может отставать от требований жизни. Необходимо создать такую образовательную среду, которая позволила бы каждому ученику раскрыть свои индивидуальные возможности и способности, подготовить его к жизни.

Образовательная среда может мыслиться как совокупность специально организованных в образовательном учреждении педагогических условий, а также условий социальных и культурных, в результате воздействия которых происходит становление социального индивида (личности). С.В.Тарасов

В образовательной среде выделяют пространственно-архитектурный, содержательно-методический и социально - деятельностный компоненты .

Для формирования образовательной среды должны быть объединены все имеющиеся интеллектуальные, человеческие, материальные, технологические ресурсы, полученные путем расширения границ образовательного пространства за счет вовлечения социально-культурного окружения в образовательную деятельность.