Социальные изменения, произошедшие в последнее пятилетие в образовании, и ориентация на принятие школами модели профильного обучения диктуют необходимость тесного взаимодействия с родителями учащихся. Объединение усилий школы и родителей является обязательным условием успешного решения усложнившихся воспитательных задач.

   Только вместе с родителями можно результативно разрешать такие проблемы, как выбор образовательной программы для ребёнка, мотивация учения и выявление причин отставания, предупреждение асоциального поведения детей, формирование у них ценностного отношения к здоровью. Однако тенденция «дистанцирования » родителей от школы пока сохраняется. Причин этому немало, среди них:

• пассивность родителей, нежелание что-либо менять и меняться самим;
• непонимание целей совместной деятельности со школой и своей роли в ней;
• следование сложившимся стереотипам воспитания, моделям, привнесённым из собственного детства;
• ошибки педагогов, приводящие к внутренней враждебности и агрессивности родителей.Всё перечисленное позволяет предположить, что именно родительское собрание, построенное на новых, диалогических основаниях, способно стать отправной точкой для выстраивания партнёрских отношений участников.