Социальному  педагогу больше всего в силу своей деятельности приходится взаимодействовать с обучающимися  «группы риска». Социальный педагог в школе, равно как и психолог, и дефектолог,  должен владеть методами психолого-педагогической диагностики и организации консультативно-диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми «группы риска».

Как осуществлять  процесс социального воспитания обучающихся «группы риска»?

          Для достижения своих профессиональных целей социальный педагог образовательного учреждения, во –первых,  должен устанавливать контакт с представителями государственных органов управления, общественными организациями, образовательными учреждениями, учреждениями здравоохранения, социальной защиты населения, муниципальными службами иными предприятиями и организациями, в которых необходимо представлять интересы своих воспитанников.