Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам ребёнок. Соотношение различных влияний (как позитивных, так  и негативных) в данном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности ребёнка. Семья как микромодель общества является важнейшим звеном многогранного процесса формирования личности. А одной из основных задач школы является обеспечение эффективной помощи семье в вопросах успешной социальной адаптации детей и подростков.

В подростковом возрасте проявляются недостатки предшествующего воспитания. Следовательно, важнейшая задача родителей – это контроль за состоянием ребёнка. Необходимо обязательно обращать внимание на то, во сколько и в каком состоянии он пришёл домой. Это позволяет вовремя выявить, к примеру, случаи, когда ребёнок впервые закурил, принял алкоголь или наркотики. Насторожить вас должно всё необычное, что вы заметите в своём ребёнке.

Хотелось, чтобы школа и семья работали совместно и воспитание в семье не шло вразрез  с социально-педагогической работой школы по формированию здоровых, гуманных отношений ребёнка в социуме.