Цели:познакомить учащихся с занимательным видом задач со сказочными героями, формировать эвристические навыки, расширять познавательную деятельность; закрепить приёмы устного счёта, таблицу умножения и деления; развивать внимание, мышление, логику; прививать любовь к сказкам, интерес к математике.

Форма проведения: урок – путешествие по сказкам

   Поставленные задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные) были достигнуты на основе развития восприятия задач со сказочными героями. Задачи со сказочными сюжетами усиливают интерес детей к математике, побуждают ребенка решать проблему и развивают стремление разобраться в сказочной ситуации. Красота решения, неожиданный поворот мысли, логика рассуждений - все это стимулирует умственную деятельность и эмоциональное восприятие детей. Именно такая форма помогает удачно ввести учащихся в мир математики. Дети закрепили таблицу умножения и деления, а также сложение в пределах 100.

В процессе всего урока проходило формирование положительных мотивов учения (используя похвалу, поощрения)

   На уроке использовались первичное закрепление, различные виды повторения (текущее, обобщающее).. Соблюдалось требование научной организации труда: экономия времени, четко организованы рабочие места учащихся, дети на уроке были активны, каждый в меру своих способностей, проявляли самостоятельность, ответственность. Задания распределялись по степени сложности в соответствие с возможностями учащихся. На уроке решались задачи, направленные на развитие логического мышления.     Каждое последующее задание даётся сказочным персонажем. В задании, где Красная Шапочка «представила» Волшебный сундучок, ребята развивали мышление.

Выполняя задание Почтальона Печкина, дети работали над примерами. В у доски решали примеры на сложение и вычитание в пределах 100. Знание величин дети показали, выполняя задание Незнайки.

На уроке развивались учебно-языковые навыки (повторение изученных тем), правописные (решение примеров). Все задания в течение урока развивали у детей интерес к предмету.

    Все эти методы, формы и средства помогали осуществлению триединой дидактической цели.

  Содержание учебного материала и виды работы, используемые на уроке, были направлены на поддержание познавательной активности учащихся на протяжении всего урока.

    Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому была создана компьютерная презентация.

   Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, в основной этап урока  после анализа эпизодов и после распределения героев на мир добра и зла были включены здоровьесберегающие технологии : физкультурные паузы, игровые моменты.

    С воспитательной точки зрения урок способствовал формированию у детей интереса к чтению произведений большого объёма, положительному отношению к людям и окружающему миру.

     Урок поставленных задач достиг. Все этапы взаимосвязаны между собой.