Пояснительная записка

 

         «Клиническая терминология» - это большой, важный и сложный раздел медицины.

         Использование компьютерной техники позволяет провести коллективный тренинг, при котором каждый студент выполняет задания в удобном для него темпе, достигая разных уровней сложности, соответственно своим возможностям:

¾   с обязательным самоконтролем каждого выполненного задания и

¾   возможностью возврата к любому этапу тренинга

¾   совершенствует навыки работы с компьютером.

Преподаватели имеют возможность:

1)     Заинтересовать студентов

2)     Давать общие установки

3)     Контролировать и направлять работу всей группы

4)     Делать акценты, обобщать результаты

5)     Выявлять коллективные и индивидуальные проблемы и ошибки

6)     Обеспечивать параллельную деятельность студентов разного уровня подготовки

Все перечисленное является аргументом для проведения интегрированного семинарско-практического занятия (латинский язык и информатика). С учетом современного уровня информатизации и компьютеризации образования предлагаемая форма проведения занятий представляется достаточно обоснованной и перспективной.

 

                                 

 

 

 

Оснащение занятия

Материально-техническое:

·      компьютеры,

·      программное сопровождение.

Методическое:

·        методическая разработка занятия,

·        вопросы-задания для студентов,

·        словари терминоэлементов,

·        проблемные задания,

·        тесты,

·        листы контроля.

Цели занятия

 

1.     Учебные:

Студент должен знать:

¾   определение клинической терминологии;

¾   грамматические категории слова;

¾   важнейшие словообразовательные элементы: латинские и греческие приставки, корни, суффиксы;

¾   способы словообразования;

¾   принципы работы в Windows;

¾   принципы работы с прикладными программными средствами;

¾   основные возможности текстового процессора MicrosoftWord, окно программы;

¾   использование панелей инструментов.

Студент должен уметь:

¾   образовать термин с заданным значением;

¾   произвести морфологический разбор терминов;

¾   извлекать «понятие» из клинических терминов и ориентироваться в их значении;

¾   вводить и редактировать тексты;

¾   создавать, сохранять, копировать, перемещать, переименовывать, удалять информацию;

 

2.           Развивающие:

¾   развитие познавательных интересов, творческой активности, деловых качеств; умения анализировать, логически мыслить; коллегиально обсуждать и нестандартно решать проблемы;

¾   расширение кругозора.

 

3.     Воспитательные:

¾   воспитание самостоятельности в работе; индивидуальной ответственности; упорства в достижении поставленной цели, воспитание дисциплинированности.

4.  Методические:

-        Использование информационно – компьютерных технологий, интерактивных методов обучения в преподавании латинского языка для оптимизации учебного процесса в рамках интегрированного занятия.

 

5. Деонтологические:

-       Умение выслушать другого, толерантно относится к чужому мнению.

 

Межпредметные связи:

 

Входящие:

Выходящие

Русский язык,

иностранные языки,

анатомия,

основы сестринского дела.

 

Все клинические дисциплины: терапия,

хирургия,

акушерство,

гинекология,

детские болезни,

 нервные болезни,

кожные болезни,

глазные болезни.

 

Занятие интегрированное, латинский язык с использованием информационно-компьютерных технологий. Задания будут выполняться на компьютерах. В компьютерах создана папка «Латинский язык» с файлами: «Разминка», «Греческая терминология в названиях внутренних органов»,  «Задание №1», «Задание №2» - «Задание №10». Студенты должны очень четко работать с этими файлами. В файл «Студент» студенту необходимо вписать свою фамилию и скопировать ответы на «Задания №8», «Задание №9» и «Задание №10» (задания, помеченные *). В конце занятия файл «Студент» распечатать на принтере. Задания могут быть проверены преподавателем после занятия.

 

 

План и организационная структура занятия

№ п./п

 

 

Основные этапы занятия и их содержание

 

 

Уровни усвоения

 

 

Методы и формы обучения и контроль

Материалы метод обеспечения контроля и обучения,

 

 

Время в мин.

I     Подготовительный этап

5

1.1

Организационные мероприятия

 

 

 

1

1.2

Актуализация темы и мотивация учебной деятельности студентов. Постановка учебных целей

 

 

 

4

II    Контроль исходного уровня знаний

15

2.1

Фронтальный опрос

 

фронтальный  опрос

Приложение

№ 1

12

2.2

Разминка

тестовый контроль с использованием ПК

 

3

III    Основной этап

50

3.1

Клиническая фармакология

Презентация «Греческая терминология в названиях внутренних органов»

 

a – ІІІ

 

Программа MSPowerPoint

Приложение

№ 2

 

 

3.2

 Индивидуальный тренинг

 

Задания № 1 – 10

 

a – ІІІ

 

Программа MSPowerPoint

Приложение

№ 3

 

 

IV   Заключительный этап

20

4.1

Проверка усвоения знаний

 

Тесты

a – ІІІ

 

My Test

Приложение

№ 4

5

4.2

Решение ситуационной задачи

a – ІІІ