Земля наш общий дом. Цели: 1.     Формирование ответственности за сохранение природного окружения, определяющего условия жизни людей. 2.     Расширение представлений о взаимодействии в системе «человек – общество – природа». 3.     Расширение кругозора учащихся, их знаний об экологических проблемах. 4.     Создание условий для развития умений работать в группе. 5.     воспитание бережного отношения к природе. Оборудование: плакат «Земля наш общий дом», рисунки слова Е.Евтушенко, газетный материал, карточки-задания. Словарная работа: Экология, «о й к о с» - «логос», баланс Ход занятия: 1.     Психологический настрой Слова Е.Евтушенко 2.     Беседа об экологии На нашем шарике земном, Где мы родились и живем, Где в травах летняя роса  И голубые небеса, Где море, горы, степи, лес- Полно таинственных чудес. По лесу бродит серый волк, И ландыш тоненький цветёт, В степи ковыль, как нежный шелк, Расчесывает ветерок. Гремит на скалах водопад,   И брызги радугой летят А в синем море толстый кит – Большой, как дом, на волнах спит. Не разрушайте этот мир, Девчонки и мальчишки, Иначе эти чудеса Останутся лишь в книжке.  Чтоб был в источниках нарзан,  С полянки - земляника, Будь осторожен, как Тарзан, Дружи с природой дикой. Ты - тоже часть ее чудес, И для тебя темнеет лес, И речка светлая течет, И по весне сирень цветет.  И надо постараться Нам с этим не расстаться. Слово «экология» происходит от двух грече­ских слов: «ойкос», что значит дом, и «логос» - нау­ка. Выходит, это наука о доме. А дом для человека чаще всего - четыре стены и крыша, для зверя - лес, поле, горы, для рыб - моря, озера, реки. Значит у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе - это, конечно, наша планета - Земля. А жить вместе в одном доме (как и в одной квартире) очень разным существам совсем непросто. Тут и поссорить­ся можно, и отобрать у соседа местечко получше, а то и просто навредить. А если затеять войну меж­ду собой, то недолго, как говорится, и на воздух всему дому взлететь. Однако земля наша не первую тысячу лет существует. И ничего. Все как-то ужива­ются, иначе говоря - сосуществуют, и даже на пользу друг другу, хотя польза эта частенько бывает свое­образной, поскольку одни служат кормом для других, а те, в свою очередь, - для третьих  и так далее. Вот наука экология и призвана изучить доско­нально, во всех тонкостях, как отдельные жильцы на­шей большой «коммунальной квартиры» не только ужи­ваются, но и воздействуют друг на друга. Ведь, напри­мер, выруби лес - высохнет лесная речка, звери без питья пропадут, испортится земля и даже воздух, поскольку лес является источником кислорода. Или, скажем, наобо­рот, погонит ветер от заводов воздух, испорченный ядо­витыми примесями, на лес, и лес погибнет, а дальше - всё опять по той же скверной цепочке. Вот как выглядела похожая история в Канаде. В Канаде в давние года  В лесу на речке тихой Жила бобровая семья, Не предвкушая лиха. Плотины строили они,  И речка небольшая Поила всех, кто рядом жил  В черте лесного края. И птицы пели по утрам, И гризли - серый великан – Гулял там без опаски. И было все, как в сказке. И люди приходили в лес, И дань добычей брали, Но никогда баланс тех мест Они не нарушали. Потом другие вслед пришли, Кому все было мало.  Бобров потомство извели  И красоты не стало. Едва струился ручеек И лес поить уже не мог, Засохли клены, ели, И разбежались звери. Но вот явился человек, Который понял важность рек. Решил он все поправить И стал запруды ставить. Поставил, а через денек В ней сделал дырку ручеек.                           Строитель дырку залатал,  А ручеек опять прорвал. Ах, как помощники нужны!  И осенило тут - бобры! Не говоря ни слова, Все сделают толково... И первозданная краса Вернулась в дикие леса. Человек - самое могущественное из живых существ, он больше других вмешивается в дела земного дома. Но если, с одной стороны, общечеловеческий разум достигает огромных высот и даже выводит человека в космос, то с другой - разум отдельных людей, и, к сожалению, таких много, продолжает оставаться на довольно низкой ступени развития. В результате человек совершает ошибки, иногда не по злому умыслу, но они оборачиваются общей бедой. Вот один из таких примеров (как китайцы перебили всех воробьев) А вот другой пример воздействия человека на окружающий мир, воздействия, на первый взгляд, не­понятного, но которое помогла расшифровать как  раз наука экология, изучающая связи всего живого. Однажды англичане  Заметили в тумане – Известно, что у англичан На островах всегда туман, -  Но, несмотря на это, Заметили, что летом Растет пшеница гуще там, Где проживает больше дам, Почтенных старых леди, Что больше всех на свете.  Заботятся о кошках... Подумай-ка немножко – И вот загадка решена. Ответ - у ловкого кота: Мышей переловил давно, А мыши что едят? – Зерно. Цепочку разглядишь не сразу. На то наука есть и разум.