Білім беру саласы:«Таным»

Бөлімі: «Экология негіздері».

Тақырыбы: «Зертханаға  саяхат»

Мақсаты: Балаларды ауаның және судың қасиеттерімен таныстыру.   Танымдық мүмкіндерін, тәжірибе жасай білу дағдыларын арттыру. Судың мөлдір болатындығы жайлы түсінік беру.Зерттеушілік қызметке қызығушылықтарын тәрбиелеу. Балаларды ауамен сурет салу дәстүрлі емес техникасыментаныстыру–кляксография. Қызығушылықтарын туғызып, білімқұмарлық, әуесқойлықтарын арттыру.

Қолданылатын құралдар: Әр үстелің үстінде таза су құйылған стақан, бос стақан, пакеттер, апельсин, түтіктер, қант, резенке ойыншық,

мультимедиялық тақта

Сөздік жұмыс:тәжірибе

Әдіс- тәсілдері: сұрақ-жауап, әңгімелесу, түсіндіру, тәжірибе.

Билингвалдықкомпонент:су-вода-water, ауа-воздух-air

 

Қызмет кезеңдері

Педагогтің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

 Балаларды шеңбер бойына  тұрғызады.

Мақсаты: балалардың өзіне деген сенімділігін ұялату, жағымсыз, қорқыныш сезімдерінен арылту.

 

 

 

 

-Балалар, есімізге түсірейікші.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілінде неше ай бар?

 

-Қалай аталады?

 

-Жарайсыңдар, енді орындыққа отырамыз.

Педагогтің айтқан сөздерін қайталайды:

-Мен ақылдымын.

-Мен бәрінен де әдемімім.-Менің денім сау.

Мен ұзақ өмір сүремін.

-Мен кішкентай, сүйкімді бүлдіршінмін 

 

-Қыс мезгілі.

-Қыс мезгілінде үш ай бар.

-Желтоқсан, қантар, ақпан

Балалар орындыққа отырып жайғасады.

Ұйымдастыру

шылық -ізденістік

-Балалар, айтыңдаршы, бізді бәрімізді айнала не қоршап тұр?

-Дұрыс айтасыңдар. Ал адамдарға, жануарларға, өсімдіктерге өмір  сүру үшін не қажет?

-Жарайсыңдар!

-Ауа бізге не үшін қажет? Кәне, демалып, ауаны шығарамыз.

-Ал, сендер білесіңдер ме, адам тамақсыз неше күн  жүре алады? Сусыз ше?

 

-Ауасыз ше? 

(1слайд)Қөпіршікпен тамшы: -Сәлеметсіңдер ме, балалар.

-Сендер кімсіңдер?

-Мен тамшымын.

-Ал мен көпіршікпін.

Біз сендерді зертханаға шақырамыз.Ол жерде зерттеуші ғалымдар әр-түрлі тәжірибелер жасайды.

-Көргілерің келе ме?

Педагогтің әгімесі:

(слайд)арнайы бөлменің суретінкөрсету. Ғалымдар тәжірибе жасау үшін арнайы бөлмеде жұмыс істейді. Ол бөлменің аты – зертхана.Ол жерде өзінің ережелері бар,  тыныштық сақтап бір-біріне бөгет жасамау керек.

Қөпіршікпен тамшы:

-Міне, біз сендерге де шағын зертхана дайындап қойдық, ол жерде сендер тәжірибе жасап көресіңдер..

-Бүгін біз сендермен бірге шынайы зерттеуші-ғалымдар сияқты ауа мен су туралы әңгімелесеміз.

Балаларды үстел басына отыруды ұсынады.

Билингвальды компонент:

су-вода-water, ауа-воздух- air

-Балалар, ауаны қалай ұстауға болатынын білесіңдер ме?

1тәжірибе «Ауаны қалай ұстау?»

Үстел үстіндегі пакеттерге ауаны ұстап көріңдер. Аузын жабындар. -Пакеттерге не болды?

Оның ішінде не бар? Ол қандай? Сендер оны көріп тұрсыңдар ма?

Пакетті үшкір затпен тесіп, беттеріңе тақандар.

-Не сезіп тұрсыңдар?

Қорытынды:ауаны сезінуге болады.

Ауаның  иісі  болама?

2- тәжірибе: «Иіскеп білу»

Ауаның иісі жоқ, бірақ аумен келген иісті сеземіз.

(Апельсинді иіскетемін).

Қорытынды:ауаның иісі жоқ, бірақ бізге келіп тұрған иісті сездіртеді.

3- тәжірибе: «Ауаның салмағы»

-Ауаның салмағы бар ма екенін тексереміз. Балаларға резенке ойыншықты суға салуын өтініш жасайды.

 -Не болды? Суға батып кеттіма?

-Неге екенін қалай ойлайсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар.

Қорытынды: Ауаның салмағы бар бірақ ол судан жеңіл

Ауаны көруге болама?

4-тәжірибе «Түтікпен су арқылы ауаны көру»

-Түтіктің бір шетін суға салып екінші шетімен үрлеңдер.

-Не көрдіңдер?

-Қатты үрлеңдер. Қөпіршіктердің саны қаншама?

-Ал ақырын үрлесек қанша болады екен?

-Ал енді түтікшені салып көріңдерші ішіне, сендер оны судың ішінде көріп тұрсыңдарма?

-Демек судың түсі мөлдір

Қорытынды: ауаны көпшығарған кезде көпіршіктер көп болады, ал аз шығарған кезде аз болады. Судың түсі мөлдір.

Сергіту сәті:

Ағылшын тілінде жасалады.

 

5-тәжірибе:«Судың дәмін анықтау»

-Судың дәмі бар ма?

-Оны қалай білеміз?

-Ал ендеше суды ішіп көріңдер.

 -Қант салсақ судың дәмі қандай болады?

Қорытынды: суға қандай зат салсақ соның дәмін білдіреді.

 6-тәжірибе: «Судың түсі»

-Судың түсі қандай болады дедік?

- Енді суға бояу қосамыз .

 

-Судың түсі өзгердіма?

Топтық жұмыс.

-Балалар, ауа, су арқылытүтіктешемен дәстүрден тыс сурет саламыз.

«Кляксография» деп аталады

-Суреттерін неге ұқсайды?

 

(слайд) Көпіршікпен тамшы:

-Балалар, сендерге ұнадыма?

Көпіршік пен тамшы

балалармен қоштасады.

-Үйлер, ағаштар, құстар, жануарлар

 

-Тамақ, су, ауа.

 

 

-Дем алу үшін.

Балалар тапсырманы орындайды.

-Адамдар тамаксыз және сусыз бірнеше күн ғана жүре алады.

-Ал ауасыз 3-ақ минут

 

Көрішікпен тамшымен амандасады.

 

Балалар шынай зертхана қандай болатынын тақтадан көреді.

-Көргіміз келеді.

 

 

Педагогті тыңдайды.

Тақтадан зертханада жұмыс істеп отырған адамды көреді.

 

 

 

 

Көпіршікпен тамшының әңгімесін тындайды.

 

 

 

 

 

 

Қайталайды.

су-вода-water, ауа-воздух- air

 

 

 

 

-Ішінде ауа бар.–Ол көрінбейді.

 

Тапсырманы орындап, беттернде ауаны сезіп тұрғанын айтады.

 

-Болмайды.

 Балалар ненің дәмін  сезіп тұрғанын айтады.

 

 

 

 

 

 

Балалар допты суға салады.

 

- Батқан жоқ

-Ойыншықтың ішінде ауа бар

 

 

-Болмайды.

 

 

Тапсырманы орындайды.

-Ауаның көпіршіктерін

-Көп

 

-Аз көпіршік болады.

 

 

 

Көріп тұрмыз.