Сегодня каждое образовательное учреждение стремиться стать успешным,что означает достижение высокого качества образования,которое во многом в свою очередь детерминировано качеством управления. Современная школа из режима функционирования должна перейти в режим развития.Одним из необходимых условий  для этого является  организация эффективной управленческой деятельности. Важнейшим  самостоятельным звеном управленческой деятельности  является мониторинг .Директора школ как лидеры должны играть более активную роль в процессе преподавания и обучения путем усвоения новых форм мониторинга и эвалюации.Мониторинг качества образования необходим системе в ситуации становления и развития общеобразовательной школы. Такая потребность очевидна, поскольку на управленческом уровне возникает необходимость в сознательном воздействии на ситуацию, что требует выявления соответствия запланированного разработанным мероприятиям и нормам. Требования  Лидерства директоров ,выдвигаемые сегодня ,ставят мониторинг как основу процесса эвалюации, без которого немыслимо реализация развития наших школ