Данный урок построен в технологии развития критического мышления через чтение и письмо.Критическое мышление имеет  5 характеристик (Д. Клустер):

• Во-первых – это мышление самостоятельное
• Во-вторых – это мышление обобщенное
• В-третьих – это мышление проблемное и оценочное
• В- четвертых – это мышление аргументированное
• В -пятых –-это мышление социальное

Основа ТРКМ – трехфазная структура урока: вызов, осмысление и рефлексия.

Задачи фазы вызова  ( пробуждение интереса к предмету):

• Актуализировать имеющиеся у учащихся знания и смыслы в связи с изучаемым материалом
• Пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу
• Помочь учащимся самим определить направление в изучении темы

Задачи фазы реализации смысла (осмысление материала во времени работы над ним):

• Помочь активно воспринимать изучаемый материал
• Помочь соотнести старые знания с новыми

Задачи фазы рефлексии (обобщение материала, подведение итогов):

• Помочь учащимся самостоятельно обобщить изучаемый материал
• Помочь самостоятельно определить направления в дальнейшем изучении материала

        Дискуссия относится к  приемам технологии развития критического мышления через чтение и письмо, которая наряду с развитием других способностей (умения анализировать и оценивать свою и чужую деятельность, быть толерантным и внимательным по отношению к другим людям и т.д.) является оптимальным средством развития коммуникативных способностей.  Цельюприменения дискуссии на уроках становится развитие навыков анализа, оценки и построения самостоятельных  коммуникативно-мотивационных высказываний и навыков оперирования информационным содержанием прочитанных и прослушанных текстов в целях реальной коммуникации. 

   Роль учителя в ТРКМ :

• создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений
• дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы
• подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих
• сталкивает различные суждения

  Задачи для ученика:

• формировать собственное мнение
• совершать обдуманный выбор между различными мнениями
• решать проблемы
• аргументировано спорить
• ценить совместную работу, в которой возникает общее решение
• уметь оценить чужую точку зрения и сознавать, что восприятие человека и его отношение к любому вопросу формируется под влиянием многих факторов