Была обеспечена комплексность и взаимосвязь целей, их «триединство».

Главными, стержневыми задачами были задачи развития.

           4.   Выбранная структура урока ( организационный момент, включающий эмоциональный         настрой, мотивирование  на результат, подводящая к теме и задачам урока, « добывание» знаний путём практических действий, обобщение, рефлексия) была рациональны для решения задач. Правильно был выбран устный счет, работа  по учебнику, дидактическая игра.

            Рационально распределено время на этапы урока, «связки» между ними логичны.