Как готовить учащихся к ЕГЭ? Решать типовые задания? Использовать шаблоны сочинений? А что делать, если спецификация поменяется? И вообще, в чем же видится деятельность учителя? Сформировать у учащихся грамотность или гарантировать им сдачу ЕГЭ? И почему эти направления обучения русскому языку надо противопоставлять? Нужели их нельзя органически сочетать? Если вас так же, как и меня, интересуют подобные вопросы, то вам будет интересна статья "Ассоциативный орфографический словарь" как средство организации учебной деятельности на уроках русского языка в 10-11 классах",включённая в программу межрегиональной научной конференции "Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку", проходившей 15-17 декабря 2015 года в г. Рязани.