Активизация познавательной деятельности учащихся на современном этапе развития общества видится довольно актуальной, поскольку "содержание образования... состоит из четырех основных  структурных элемнтов, каждый из которых представляет собой опредленный специфический опыт познавательной деятельности, фиксированной в форме ее результатов..."         Возникновение опыта связано с тем, что изучение математики в школе должно быть направлено не только на овладение  системой математических знаний  и умений, необходимых для применения в практической деятельности, но и на развитие таких личных качеств, как ясность и точность мысли, логическое мышление, пространственное воображение, интуиция, критичность мышления, необходимых человеку для полноценной жизни в совремнном обществе.