Особенности исторического периода, переживаемого Россией, социально- политические и экономические преобразования российского государства как никогда ранее обнаружили проблему подготовки людей к новому типу отношений, обеспечивающему перспективное развитие личности, общества и государства. Сегодня нужны люди, способные управлять нововведениями в обществе, обладающие видением будущего, способные проектировать и развивать общественные процессы в позитивном русле, готовые взять на себя ответственность.

Проблемы современного российского общества во многом связаны с кадровой политикой. Социальная психология сегодня говорит о потребности в 4-х миллионах управленцев во всех сферах жизни общества, которые могут вывести страну из кризиса.

Актуальность развития  в школах  разных форм  ученического самоуправления вызвана, прежде всего, сменой приоритетов современного общества: от концепции ориентированной  на потребности человека и их удовлетворение мы постепенно переходим к представлениям, в основе которых лежит индивидуальное человеческое развитие  и самоактуализация  личности.

Кризис в современном обществе породил детскую беспризорность и безнадзорность, а это  уже ставит под угрозу современную безопасность. Поэтому возникает необходимость целенаправленного формирования лидеров среди детей, способных организовывать социально-значимую деятельность, культивировать в детской и молодежной среде высокую нравственность.

Исходя из объективной потребности нашего общества в социально активной личности, школа призвана осуществлять личностно-ориентированное образование. Личностно-ориентированное  образование – это воспитание каждого ученика развитой самостоятельной, внутренне свободной личностью, ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, интересами и склонностями, с тем чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью.

Именно такая личность школьника в будущем способна взять на себя ответственность в решении задач экономического, политического и культурологического порядка. Такие люди становятся лидерами. Способность к лидерству проявляется в раннем детстве. Поэтому очень важно  в школьном возрасте воспитывать активную жизненную позицию учащихся.

Главная идея  введения в школах органов ученического самоуправления заключается  в выявлении и целенаправленной подготовке учащихся, способных вести организаторскую деятельность среди сверстников; обеспечение педагогической поддержки лидерам среди  учащихся, т.е. создание предпосылок для возникновения среды деловых цивилизованных людей в российском обществе.

Поэтому в современной российской школе необходимо  создание благоприятных условий, для того, что доминирует в формирующейся личности воспитанников. А для этого необходим новый педагогический подход с новым технологическим обеспечением.

Задача педагогов – оптимальное использование каждого ребенка в организации воспитательного процесса. Поэтому очень важно дать каждому учащемуся возможность проявить себя, свои способности, т.е. создать ситуацию успеха каждому. Этому как раз и способствует работа классных и  школьных органов  ученического само- и соуправления.