Час занимательного русского языка «На чистом русском»

 

Цели мероприятия:

 

1.     проверить знания уч-ся по русскому языку, прививать интерес к изучению  русского языка;

2.     способствовать активации мыслительной деятельности уч-ся; развивать интеллект, внимание, память, воображение;

3.     создать условия для воспитания любви к русскому языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

 

Ход мероприятия:

 

Вступление.Ученик. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше мероприятие посвящено великому, могучему русскому языку. Мы все вместе вспомним высказывания русских и советских писателей и поэтов о русском языке, ребята прочитают стихотворения о русском языке, ( это было домашним заданием). А во второй, практической части, мы выявим знатоков русского языка среди участников нашей встречи.
Итак, начинаем!Чтец 1(читает стихотворение А.Яшина «Русский язык»):

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Чтец 2(читает стихотворение Г.Зумакуловой, кабардино-балкарской поэтессы):

Родной язык!
Он с детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
Он дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою порой.
Но, как родной,
Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,
Каждый миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся в них.

Я поняла на русском слово «счастье»,
Большое счастье жить в большой стране,
С ним не боюсь я горя и ненастья,
С ним не сгорю я ни в каком огне.
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой…
Забыв родной язык – я онемею.
Утратив русский, – стану я глухой.

 

 

 Чтец 3(читает стихотворение А.Шибаева  «Всему название дано…»):

Всему название дано,

К примеру, зверь, предмет.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нет.

И все, что может видеть глаз,-

Над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас,-

Означено словами.

Они слышны и здесь, и там,

На улице и дома:

Одно – давно привычно нам,

Другое – незнакомо…

 

 Ученик. Нигде, ни в одном другом языке нет такого изобилия слов, способных выражать эмоции, чувства, различные состояния человека. Возможно, это и является причиной столь видимых различий между русской и зарубежной литературой. Известные мастера русского слова М.В.Ломоносов, А.С.Пушкин, И.С.Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

Ученик. В своем прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» И.С.Тургенев писал: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей Родины – ты один мне поддержка и опора, о, великий, могучий, правдивый и свободный Русский язык!» в письмах к молодым читателям он завещает бережно относится к родному языку: «берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

Чтец 3(читает стихотворение А.Фета  «Лишь у тебя, поэт,…»):

Лишь у тебя, поэт,

Крылатый Слова звук.

Хватает на лету

И закрепляет вдруг

 И темный бред души,

И трав неясный запах.     

Ученик. Слово- это величайшее проявление русского языка. Слову дано бессмертие. И сколько бы ни прошло веков, и как бы ни преобразовался русский язык, он все равно способен звучать как  заново – непринужденно, свободно и величественно.

   Чтец 4(читает стихотворение А.Ахматовой  «Мужество»):
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне  Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
              Навеки!
 Ученик.  Говоря о русском языке, очень часто употребляют словосочетание «живое слово». А ведь живое слово, как живая вода в сказках. К.Алтайский писал:

 Как наши равнины, широк и велик,

Живой, как родник, многоцветный, как радуга,

Звучащий, как музыка, Русский Язык !

Ученик. Русским языком владеет более 288 млн. человек в мире

 Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Но он непрост в изучении, имеет множество разделов и правил, орфограмм и упражнений. И грамотному человеку следует их знать и понимать.

 

 

 

 

Известный русский философ Н. Бердяев писал: “Слова имеют огромную власть над нашей жизнью, власть магическую, мы заколдованы словами и в значительной степени живём их в царстве”. Пусть будет оно всегда чистым и новым.

 

Растает даже ледяная глыба

   От слова теплого спасибо.

   Зазеленеет старый пень,

   Когда услышит добрый день!

 Когда же нас бранят за шалости,

   Произнеси – прости, пожалуйста!

 В России, во Франции и в Дании

   При расставанье скажут – до свидания!

 Но увидимся с вами опять,

   Чтобы здравствуйте! Снова сказать.

 Как бы ни было в жизни нам туго,

   Надо вежливость не растерять.

 Мы окажем вниманье друг другу

   И друг друга станет легче понять.

 

Ученик. “Хромое слово – кривая речь” - гласит русская народная пословица. Чтобы речь не была “кривой”, а красивой, надо не только знать слова, но и уметь с ними обращаться.

СЛОВО О СЛОВАХ.

Когда ты хочешь молвить слово.              

Мой друг, подумай, не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьётся,                         

То медью траурной поёт

,Покуда слово сам не взвесишь,

Не выпускай его в полёт.

 

 

Им можно радости прибавить                  

 И радость людям отравить                                                                    

 Им можно лед зимой расплавить              

И камень в крошку раздолбить.

Она одарит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

 

Спасибо за внимание. А теперь проведем конкурсы по русскому языку

)

.Учащиеся делятся на 2 команды: «Звуки»,  «Буквы». Чтобы разделиться на команды нужно разгадать загадки.  На каждую отгадку учащиеся получают по букве. 1.Команда:«Буквы»

1) Рукавом махнул, дерева погнул. (ветер) В

2) Плывёт пароход, то взад, то вперед. (утюг) У

3) Два братца
    В воду глядятся
    Век не сойдутся. (берега) Б

4) Растёт на суше, голова из плюша. (камыш) К,

5)  Красные и черные, кислые и сладкие,

     Так и просятся в рот, и варенья, и компот. (ягоды)   Ы

Из этих букв составьте   слово. Это будет название вашей команды.                                       

2 Команда:«Звуки»

1) Не огонь, а жжётся (крапива) К

 

 

2) Кто на себе свой дом таскает? (улитка) У

3) Чёрненька собачка,
    Свернувшись, лежит,
     Не лает, не кусает,
    А в дом не пускает. (замок) З

4) Два братца -
    Пошли в воде купаться  (вёдра) В

5) Что находится между горой и долиной? (буква И) И

- Теперь из букв составьте название своей команды. Получается – “БУКВЫ” “ЗВУКИ”.

 

Ход игры.

 

Учитель. Наш турнир будет состоять из шести туров. За каждый правильный ответ вы будете ставить 5 баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, является победителем  и знатоком русского языка. Итак, начинаем.

Первый тур «Разминка».Команды по очереди отвечают на  вопросы:

1. Команда 

В каком слове сорок а? (сорока)

Как называют звуки, состоящие только из голоса? (гласные)

Как можно превратить слово угол– в топливо, шест – в число? (сделать мягким конечный согласный).

Как каплю превратить в цаплю? (поменять первую букву)

Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

Сколько существует степеней сравнения? (две)

Какое государство можно носить на голове?  (Панама)

В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ( суббота)

 2 команда.

Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?

Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать?

В каком глаголе нетслышится сто раз? (стонет)

Что у цапли впереди, а у зайца позади? (буква «Ц»)

Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (сто п)

Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)

Назовите слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево? (тот, шалаш, боб, Анна, Алла, казак)

Чем кончается день и ночь? (ь)

Второй тур «Фразеологический»

Задание 1.Кто быстрее найдет антонимичную пару фразеологизмов. (Задание команды получают на разрезанных карточках, соединяют пары на время)

У черта на куличках

заваривать кашу        

по чайной ложке               

в двух шагах

чуть свет                      

жить душа в душу        

сидеть сложа руки           

на ночь глядя                   

от горшка два вершка

как кошка с собакой       

расхлебывать кашу                          

не покладая рук 

Задание 2.»Угадай »Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги,а больше ?  (Бежать со всех ног)

2.В каком фразеологизме упоминается действие из таблицы умножения? (Знать как дважды два)

3.В каком фразеологизме насекомое превращается в млекопитающее? (Делать из мухи слона)

4.В каком фразеологизме можно сесть в обувь?(Сесть  в калоши)

Слово жюри.

 

Третий тур «Орфоэпический»

Задание: Поставить в словах ударения.

1 команда: баловать, газопровод, диспансер, дозвонится, свекла, завидно,  зубчатый,  километр, исчерпать,  торты.

2 команда: звала, мизерный, намерение, обеспечение, пломбировать, статуя, псевдоним, начал, феномен,  шасси, эксперт.

Слово жюри.

Четвертый тур «Знатоки пословиц»Задание 1.«Угадай пословицу»Свет, тьма (Ученье - свет, а не ученье- тьма).

Труд, лень (Труд кормит, а лень портит)

2 команда

Погибай, выручай (Сам погибай, а товарища выручай)

Погонишься – не поймаешь(За двумя зайцами погонишься -ни одного не поймаешь)

 

Задание 2.« Соберите  пословицы».

1.Грамоте учиться – (всегда пригодится)

2.В умной беседе ума наберешься, а (в глупой – свой растеряешь).

3. Корень ученья горек, а (плод сладок).

4. Слово серебро, (молчание – золото).

Пятый  тур «Конкурс капитанов»  1.Конкурс «Угадай слова»

(вставьте слово, которое было бы окончанием первого и началом второго слова)

Ме (…)олад   (шок)                             

Прик(…)ья     (лад)

Утко(…)орог    (нос)

Каб(…)ошко     (лук)

 

2.Конкурс  «Кто быстрее?»Капитаны отвечают на вопросы

 1.  Как называется раздел науки о языке, который изучает звуки речи? (фонетика)                                                     

2. Сколько звуков в слове я? (2)         

3. Какое предложение называется односоставным? (с одним   главным членом)

 4. Какие морфемы входят в основу слова? (приставка,корень,суффикс))                                                                

5. Сколько букв в русском алфавите? (33)  

6.Перечислите предложения по цели высказывания. (поб., вопр., пов.) 

 7. Перечислите стили речи. (научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный)