Ключевой характеристикой современного образования является не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению. Это означает, что изучать в колледжах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем.

Сегодня востребована личность самостоятельная и инициативная, ответственная и активная, высоконравственная, способная творчески мыслить и находить нестандартные решения.

 Основной стратегией провозглашен личностно ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность учащегося, учет его способностей, возможностей, склонностей и потребностей. Это предполагается реализовать на основе дифференциации и индивидуализации обучения, использования новых обучающих технологий.

Знание, понимание действия дидактических принципов обучения экономике и их непосредственное использование позволяет преподавателю эффективно осуществлять, а учащимся - овладевать знаниями.

Основными принципами реализации деятельностного, коммуникативного подхода к обучению экономике являются:

1. Личностно ориентированный характер обучения,

2.Соблюдение деятельностного характера обучения  экономике,

3.Приоритет коммуникативной цели в обучении экономике,

4.Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения,

5.Дифференцированный подход к овладению экономическим материалом,

6.Аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения,

7.Социокультурная направленность процесса обучения  экономике,

8.Учет опыта учащихся в экономике РК и развитие их  способностей,

9.Широкое использование современных технологий обучения, позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более увлекательным и эффективным.

Урок- основное организационное звено процесса обучения, на котором и осуществляется решение  социокультурной, учебно-познавательной, экономической компетенций..

Активность учащихся на уроке должна проявляться в их мыслительной деятельности, а это связано с воспитанием их речевой инициативы. Каждый ученик должен высказаться на уроке. В условиях колледжа предоставить такую возможность каждому означает мобилизацию всех существующих форм работы.

Особый эффект дает сочетание индивидуальных форм с коллективными. Каждому преподавателю следует воплотить девиз ,, Учить в коллективе и через коллектив.” т.к. коллективные формы организации учения увеличивают активное время учащихся на уроке, их общение друг с другом,  и они возможны при условии четкой организации со стороны преподавателя.

Современный урок немыслим без использования наглядности, фильмов, видеофильмов, компьютерных программ, аудио и мультимедийных средств, современных технологий обучения.

Роль наглядности очень велика при изучении экономики. При обучении всем видам речевой деятельности я использую зрительную и слуховую наглядность