Доклад. Организация здоровьесберегающей деятельности на уроке. Школьное образование в наши дни предъявляет большие требования к здоровью учащихся. Элементы учебного процесса могут оказывать отрицательное воздействие на здоровье детей. Это и количество уроков, и сложность учебного материала, жесткая схема урока, стрессовые ситуации проверки знаний и другое. Признаки усталости ученика такие: потягивание, смена положения, зевота, подпирание руками головы, ненужное перекладывание предметов, разговор с соседом, увеличение количества ошибок в ответах, частые подглядывание на часы. Самые продуктивные уроки со второго по четвертый. С целью сохранения здоровья учитель должен видеть систему уроков класса в данный день, помнить и учитывать не только очередность своего урока, но, что очень важно, какой он по счету в учебном процессе класса. Если урок стоит шестой или пятый по счету, то нужно рассчитывать и на усталость класса. Благодаря использованию элементов технологии Шаталова, которая служит здоровьесбережению. 1.     Работа в парах или мелких группах, «вертушка», т.е. активное передвижение учащихся из одной группы или пары в другую. 2.     Использование двух досок, когда учащиеся поневоле совершают повороты от одной доски к другой, достаточно двигаются, тем самым, сохраняя интерес к уроку и активность участия в нем. Сохранению здоровья способствует применение системы ТРИЗ. Движение, активность, изобретательность, социализация. Задания, могут быть самыми разными: какие, вызывают ассоциации эти слова, нарисуй свое восприятие предмета, изобрази свое настроение, отношение к теме урока и другое. В игре и через игровое общение у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, позитивная жизненная позиция, а главное сохраняется психическое здоровье. В игре в зависимости от сознания работают различные группы мышц, что благотворно влияет на здоровье. Можно использовать и элементы отдельные части  такие как хлопанье, в ладоши, топанье ногами, поднятие сигнальных карточек «Да», «нет», «прошу слова» и другие. На уроках музыки можно использовать дирижирование, театрализацию, танцы. На уроках точных наук быстрый выход к доске нескольких человек также способствует здоровьесбережению. Здоровье школьника, безусловно, зависит от объема и уровня домашнего задания. Вреден для здоровья достаточно распространенный педагогический прием наказания домашним заданием, повышенного объема, или сложности. Чаще всего если ребенок не справился с домашним заданием два, три раза, он теряет интерес к этому процессу. Поэтому к дозировке домашнего задания и мере сложности нужно относится со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность с возможностями ученика. Одно из направлений работы по укреплению здоровья – это родительские тематические собрания на данную тему, например, «Режим дня», «Психогигиена семейных отношений», «Профилактика стрессовых ситуаций» и другие. Также специальные классные часы, на которых ученики будут учиться сохранять здоровье. Например: классный час посвящен «Правильному дыханию», или «Смехотерапия», т.к. здоровый смех улучшает настроение, снимает напряжение, способствует выработке правильного дыхания, движение диафрагмы, а также активизирует все жизненно важные процессы в организме. Ребенок должен   постоянно ощущать себя счастливым и здоровым. Каждый урок должен оставлять в душе ребенка только положительные эмоции и заслуга в этом должна быть только учителя.