Неотъемлемым компонентом учебно-воспитательного процесса в техникуме являются возникающие в ходе педагогического общения отношения преподавателей и студентов.

Весь процесс обучения и воспитания студента можно разделить на три этапа: первый этап (1-2 курсы) - формирование нравственно-волевой основы личности в период адаптации; второй этап (3 курс) - расширение и углубление нравственного потенциала личности в период специализации; третий этап (4 курс) - завершение формирования нравственности молодого специалиста в период самовыражения и личностной самореализации.

 Особенности нравственного развития студентов во время адаптации в техникуме таковы, что при дифференцированных, детальных характеристиках наблюдается значительная “амплитуда колебаний” их нравственной устойчивости в различных поведенческих ситуациях - от осознанного самоконтроля до легкомыслия и отсутствия нравственных рамок, вседозволенности и бесконтрольности в поведении и общении. Таков диапазон нравственного отношения к жизни.