Работа по картине в классах для слабовидящих учащихся требует от учителя знания таких характеристик зрения, как узость обзора ( требуется анализ по частям ) ,острота зрения ( надо обеспечить контактное восприятие ), состояние цветного зрения ( использовать чёрно- белый вариант ) и т. д.

Работая над восприятием сюжетной картины, учитель прежде всего решает не искусствоведческие, а дидактические задачи , связанные с развитием речи учащихся. В связи с этим в работе скартиной уместна такая последовательность : тема ( о чём она ), сюжет ( момент, ситуация ), герои , впечатление от картины в целом , композиция ( размещение героев, характер линий ) и затем уже разговор о цвете, свете , тенях и т. д.