Изучение тематического раздела «Трудоустройство» в девятых классах предусматривает усвоение учащимися следующих тем: 1. учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, бюро по трудоустройству); 2. оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление; 3. деловые бумаги (заявление, анкета, расписка), правила их составления. Целями этого раздела являются: Формирование у детей ориентационных схем, позволяющих адаптироваться к социальной среде, находить возможности реализации себя в профессиональной деятельности; Содействие профессиональному самоопределению воспитанников Обучение планированию карьеры, технологиям поиска работы и трудоустройства. Необходимым звеном профориентационной работы является разработка методической  продукции с учётом современных требований  и личностно – ориентированного подхода, направленная на повышение эффективности образовательного процесса. Учителями социально-бытовой ориентировки были разработаны рабочие тетради с 5 по 9 классы, в которых предусмотрены практические задания и элементы программированно­го обучения на уроках социально-быто­вой ориентировки. При программированном обучении реализуются принципы коррекционной направленности, систематичности, по­следовательности, доступности обуче­ния. Заполнение таблиц, выполне­ние цифровых или буквенных заданий способствуют активизации мыслитель­ной деятельности, развитию произволь­ного внимания, памяти, логического мышления учащихся. Для решения профориентационнных задач незаменима игровая технология обучения. С целью формирования познавательных и профессиональных мотивов и интересов, передачи целостного представления о профессиональной деятельности с учетом эмоционально-личностного восприятия на уроках проводятся деловые и сюжетно-ролевые игры.