В данном материале раскрывается преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя. Как правильно организовать работу учителя-логопеда и воспитателя в коррекционной школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Какие этапы коррекционной работы, последовательность этих этапов. Что должен делать учитель-логопед и воспитатель на том или ином этапе работы с детьми при коррекции речевых нарушений. Как закреплять материал, полученные знания и умения дошкольников, младших школьников в различные режимные моменты, не перегружая детей.