Разработка, согласована с обязательным минимумом содержания физического образования для основной и средней школы, а также с нормами учебного времени. В ней реализован концентрический принцип структурирование экологической составляющей курса физики: один и тот же вопрос раскрывается в нескольких (последовательно) классах, причем каждое новое обращение к нему опирается на актуализацию ранее полученных знаний и углубление материала, поскольку способность усваивать и осмысливать его связь с окружающей действительностью увеличивается с возрастом учащихся.