В свете новшеств, которые коснулись каждое образовательное учреждение - переход на новые образовательные стандарты, главной задачей каждого педагога является получение “целостного” ученика, способного не только получать информацию, но и критически её оценивать, обрабатывать, анализировать, применять. Конечно, достаточно проще учителю дать рецепты в готовом виде: рассказать историю открытия физического закона, познакомить с самим законом, показать решение пары задач на применение данного закона, чем научить учащего самому получать необходимые знания для решения различных задач.

Познакомившись с приемами критического мышления, я сделала для себя открытие, что многие из этих приемов я уже давно успешно применяю.