Хорошо известно, что только наличие интереса является необходимым условием процесса обучения, фактором успеха, который зависит от личностно – ориентированного подхода к каждому ученику. Уровень положительной мотивации учения и самообразования должен быть на уроке достаточно высоким, тогда усвоение математики будет сопровождаться эмоциями, наслаждением и результатом.                                                                                          Выбрав данную тему, я ставлю следующие цели и задачи выполнения работы, решение которых необходимо для их достижения:

               - раскрыть достоинства эстетического развития учащихся как средства способствующего привитию интереса к предмету;

              -показать нетрадиционные подходы эстетического развития учащихся на уроках и во внеклассной работе, пути и методы реализации потенциала математики как части искусства;

                - раскрыть воспитательное воздействие математики в культурном  развитии учащихся;

                - помочь учителям в разъяснении учащимся целесообразности и необходимости изучения математики как одной из составляющих эстетики.

        Представлю свой  взгляд  на эстетическое развитие учащихся на уроках математики.

        Математические знания, умения их применять на практике, методы, факты, формы – всё это  образует цельный  и  непротиворечивый мир, заполненный удивительными творениями  человеческого  гения, способствует  эстетическому развитию человека.

    Молодые люди, оканчивающие школу, должны  понимать наличие прямой связи  между уровнем их знаний,  математической культурой, образованностью и  личным успехом в жизни. Необходимо, чтобы упомянутые молодые люди, по окончании школы вспомнили о математике как об одном из самых необходимых, интересных, а также  как  о самом  живом, веселом и красивом предмете школьного образования.