Под педагогическим формирования готовности подростков к семейной жизни мы понимаем процесс взаимодействия различных субъектов (подростков, педагогов, психологов, медиков, родителей), в ходе которого происходит создание оптимальных условий становления социальной позиции семьянина, а также развитие у подростков способности противостоять внешним и внутренним негативным воздействиям, препятствующим формированию готовности к семейной жизни.

Готовность к семейной жизни - важнейший показатель социальной зрелости и психического здоровья молодежи. Отсутствие ее - источник личностной и общественной нестабильности. Предусмотреть решение этой

проблемы необходимо еще в подростковом возрасте, наиболее сензитивном для формирования ценностных установок.

Учитывая определения готовности к семейной жизни (О.Н. Гноевая, И.В. Гребенников, Л.В. Карцева, Л.Б. Шнейдер) и возрастные особенности подростков, под прогностической готовностью к семейной жизни мы понимаем сформированную рефлексивную позицию личности, характеризующуюся наличием устойчивых мотивов заключения брака, предполагающую адекватную оценку возможного проявления личностных качеств, необходимых для семейной жизни, а также определение, на основе индивидуального социального опыта, наиболее вероятных и приемлемых способов решения возможных семейных проблем.