Данная методическая разработка урока направлена на формирование саморегуляции и регулятивных компетенций педагогов.

Урок-практикум проходил на школе молодого педагога в Курганском государственном колледже.

Профессия педагога обладает огромной социальной важностью, так как преподавателя ложится большая ответственность не только за обучение, воспитания учащихся, но, и за их психическое здоровье.

Общество ожидает от педагога умения: корректировать различные социальные проблемы (алкоголизм, наркомания, асоциальное поведение детей и подростков и др.), вооружить  учащихся знаниями, умениями и навыками.

От здоровья педагога во многом зависит и здоровье учащихся.

Действие многочисленных эмоциогенных факторов, как объективных, так и субъективных вызывает нарастающее чувство неудовлетворенности, накопление усталости, что ведет к педагогическим кризам, истощению и выгоранию самого педагога.

Результатом этих процессов является снижение эффективности профессиональной деятельности педагога (Э.Ф. Зеер, А.В. Карпов, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.Е. Орел, А.А. Реан).

Особенно трудно преподавателям только, что пришедшим в колледж.

Они, как и студенты проходят адаптацию к новым условиям.

От педагога постоянно требуется мобилизация всех сил, владения навыками саморе

гуляции и творческого подхода. Педагогам как и студентам также необходима помощь.

В отличие от просто урока-лекции на данном занятии педагоги могут отработать практические навыки, которые пригодятся педагогам в их профессиональной деятельности.

В результате данной деятельности педагоги приобретают опыт и навыки по исправлению собственных ошибок.

Помимо этого методическая разработка носит творческий характер: предоставляет свободу педагогам, свободного высказывания.

Представленные упражнения направлены на формирование культуры общения педагогов, формирование коммуникативных умений, умения слушать и слышать других, снижение психоэмоционального напряжения, формирование саморегуляции и контроля своей деятельности, обучения навыкам эффективного использования рабочего времени, формирование доброжелательного отношения к людям.