Цели: - приобщение учащихся к читательской деятельности; - расширить круг литературных произведений, не ограничиваясь рамками программы.  Задачи:  - постоянно развивать интерес к чтению; - расширять круг чтения подростка, его начитанность; - обеспечить полноценное восприятие художественных текстов; - формирование у ребенка эмоционально-нравственной отзывчивости; - проработка концептуальных подходов к повышению роли книги в учебной и досуговой деятельности подростков. - обеспечение библиотекарей знаниями и умениями в области педагогической составляющей библиотечной работы.   Чтение – величайшее достижение человечества, одна из форм получения  и усвоения социального опыта, культурных традиций.   От немоты к слову, от слова к письменности, от письменности к книге… Книга – явление в истории человечества, значение которого трудно переоценить. Книга принадлежит не одному какому-либо ограниченному времени, а со дня своего появления дана на все времена.  Постоянно  изучайте и используйте индивидуальные интересы своих учеников, развивайте и направляйте их таким способом, чтобы они согласовывались с личными и общественными потребностями.  Кто из подростков не мечтает сделать открытие и прославиться? Приглашайте, своих 5-9 классы принять участие в проекте «Мое открытие книги». Найди такую книгу, которая будет интересна и полезна не только одному ученику, а всем.  В четырнадцать лет человек уже практически сформирован. База заложена, теперь ему остается адаптироваться в окружающей среде. Легко сказать – адаптироваться. Для этого надо сначала понять, кто он такой. Тут и происходит первое серьезное раздумье. У человека появляется собственное мнение, это правильно, без этого невозможно формирование достойного члена общества, но, с другой стороны, подросток, почувствовав свободу в выражении собственной мысли, «пьянеет», и желание иметь собственное мнение полностью овладевает юными мозгами. Вот почему  тринадцати-четырнадцатилетние  подростки (в основном возраст таков) в своих мыслях и поступках зачастую пытаются противоречить всем и вся, в том числе и себе.  Чтение требует труда  от ученика. Умение читать приходит не вдруг. Его нужно развивать. Развивать вместе со вкусом выбора книг.