"Описание материала:

Статья содержащая концептуальные подходы из опыта работы учителя русского языка и литературы по развитию универсальных учебных действий с учетом внутренней семантики ученика.

Считаю, что успех в обучении во многом зависит от связи начала обучения с радостью, с восхощением открытия и удовольствием от создания личностной ситуации успеха - тогда и мотивация на процесс учения становится более глубокой, так как вытекает из личной семантики ребенка.

Опора на «полисенсорное представление информации» в рамках урока, воздействует на всех учеников и позволяет им открывать и получать учебную информацию, формировать способность к новым способам дейсвия, выбрав свой «входной канал».