Современное состояние педагогического процесса убеждает в том, что их деятельность нуждается в более насыщенном этическом направлении, выдвижении на первый план социальных проблем, направленных на гармонизацию отношений между подростками, удовлетворение отдельной личности и общества в целом. Актуальность темы обусловлена тем, что настоящее время проявляется тенденция увеличения количества «трудных» подростков с девиантным поведением. Данное обстоятельство определяет важность и необходимость поиска возможностей управления воспитательным процессом таких подростков с девиациями в поведении.