Обучение самостоятельному конспектированию начинают с первого курса. Первые занятия, на которых излагают новую для студентов информацию, должны быть одновременно и уроками обучения конспектированию.

Преподаватель, ведя изложение, обращает внимание студентов на сведения, которые нужно записать, показывает, как он их выделил из общего изложения, убеждается в том, что это выделение понимается студентами. На примере одного – двух рассматриваемых вопросов преподаватель показывает, что именно и как следовало законспектировать из изложенной информации. Затем проводится пробная работа по конспектированию: студенты на отдельном листе составляют конспект учебного вопроса, излагаемого преподавателем. Преподаватель проверяет работы (конспекты), анализирует типичные и личные ошибки студентов, в порядке консультаций работает со студентами.

Преподаватели должны придерживаться одной методики обучения конспектированию и предъявлять к студентам в этом отношении единые требования. Однако, каждый преподаватель, начиная занятие с новой группой по своему предмету или переходя к изложению своеобразной информации, отличающейся от ранее излагаемой, должен уделять внимание особенностям конспектирования этого материала.