Работая в  интегрированной подготовительной группе, я поставила перед собой цель коррекционно-педагогической деятельности: создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционально-волевого и физического развития дошкольников, самореализация личности каждого ребенка с учетом его возможностей и способностей; потребностей родителей, социума.

Данная цель определяет передо мной конкретные задачи.

Развитие и формирование:

Ø  Познавательного интереса и познавательной активности;

Ø  Социальных представлений;

Ø  Коммуникативного поведения;

Ø  Словесно регуляции поведения и деятельности;

Ø  Коммуникативной функции речи;

Ø  Коррекция речевых нарушений и звукопроизношения;

Ø  Сенсорно-перцептивной способности (в структуре различных видов деятельности);

Ø  Способности к замещению, воображению в игре, рисованию и речи;

Ø  Пространственно-временных, величинных и количественных представлений;

Ø  Произвольных движений (основных, мимических, изобразительных);

Ø  Операционально-технической стороны деятельности (культурно-гигиенических, трудовых, графо-моторных навыков, зрительно-двигательной координации);

Ø  Игровых навыков в процессе сюжетно-ролевых, театрализованных игр, игр с правилами.

Для успешного решения поставленных перед собой задач совместно с другими специалистами (воспитателями, психологом, старшей медицинской сестрой, музыкальным руководителем, инструктором по физкультуре) проводим комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детей, после которого определяем пути коррекционного воздействия.

Списочный состав интегрированной подготовительной группы – 23 ребенка,  6 детей с заключением ПМПК.  (7 вид), с рекомендациями: работа с логопедом, психологом, дефектологом, с которыми я непосредственно занимаюсь.

Социальный паспорт.

Социальный статус

семьи

полная

неполная

многодетная

малоимущая

опекунская

4

1

2

2

-

Социальный состав

родителей

рабочие

служащие

домохоз.

Предприниматели

Безработные

3

-

2

1

2

Образовательный уровень родителей

высшее

средне-специальное

неполное-среднее

среднее

Средне-техническое

-

3

-

1

1

Материальное положение

высокий

средний

ниже среднего

выше среднего

низкий

1

2

2

-

-

В течение учебного года посещаемость детей была не регулярная.  Не регулярная посещаемость детей была связана с частыми пропусками из-за болезни.

В интегрированной группе среди детей сложился дружный коллектив, но не всегда дети слышали взрослого, приходилось повторять несколько раз подряд одно и тоже, особенно это касалась сюжетно-ролевых игр; так как детей надо было постоянно направлять и активизировать. В конце учебного года дети стали самостоятельно, без помощи взрослого организовывать совместную игру.

В своей группе мы с воспитателем регулярно проводим:

Ø  Упражнения после сна.

Ø  Хождение по ребристой дорожке.

Ø  Ходьба по сырому и сухому.

Ø  Полоскание рта чесночным раствором.

Ø  Дыхательную гимнастику.

Ø  Гимнастику для глаз.

Ø  Релаксационные упражнения под музыку на всех видах занятий.

В течение учебного года проводилась коррекционно-развивающая работа по разделам программы:

vФормирование элементарных математических представлений

vСоциальное развитие

v Игровая деятельность

v Речевое развитие.

Динамика развития

ФЭМП

         Начало года

Конец года

Низкий – 5 детей

Средний – 1 ребенок

Высокий – 0 детей

Ниже среднего – 2 ребенка

Средний – 2 ребенка 

Выше среднего – 2 ребенка

Социальное развитие

       Начало года

Конец года

Низкий – 4 человека

Средний – 2 человека

Высокий – 0 человек

Низкий – 2 ребенка

Средний – 3 ребенка

Высокий – 1 ребенок

Речевое развитие

Начало года

Конец года

Низкий – 6 детей

Средний – 0 

Высокий – 0

Низкий – 2 ребенка          

Средний – 3 ребенка

Высокий – 1 ребенок

Игровая деятельность

Начало года

Конец года

    Низкий – 3 ребенка

    Средний – 4 ребенка

    Высокий – 0

Низкий – 0

Средний – 3 ребенка

Высокий – 2 ребенка

Сводная динамика по всем разделам

Начало года

Конец года

Низкий – 5человека (72,7%)

Средний – 1 человек (9%)

Высокий – 0

Ниже среднего – 2 ребенка

Средний – 2 ребенка

Высокий – 2 ребенка

Особое значение в моей коррекционной работе имеют индивидуальные занятия с детьми. Так как на таких занятиях больше возможности закрепить пройденный материал. На индивидуальных занятиях закрепляется не только пройденный материал, но и развиваются познавательные процессы, мелкая моторика рук, речь.

Психический процесс

Игры,