Цели: напомнить учащимся, что такое угол; ввести понятие градусной меры угла и рассмотреть свойства градусных мер углов; рассмотреть классификацию углов; ознакомить учащихся с приборами для измерения углов..

Оборудование: интерактивная доска, проектор, карточки с заданиями для каждого ученика, транспортиры у учащихся.

Ход урока

1.Организационный момент.

Демонстрация слайда. Вступительное слово учителя.

2. Актуализация знаний. Фронтальная работа.

    а) Игра «Собери определения».

 Закончите каждое определение, выбрав из предложенных вариантов его правильное окончание. На доске слайд.

б) Задания по готовым чертежам. Назовите элементы угла. Дайте все возможные варианты обозначения угла. 

в) На рисунке изображен угол. Слайд на доске. Используя указанные точки, обозначьте угол. Отметьте по две точки на сторонах угла, внутри угла, вне угла.

Один ученик выполняет задание на доске, остальные в тетрадях, предварительно перерисовав угол.

3.Применение знаний и умений.

 а) Какие углы называют равными? У вас имеются модели двух углов, вырезанные из бумаги. Как проверить, равны ли эти углы? 

 б) Имеются углы. Выберите из них равные углы, применив способ наложения.

Один ученик работает на доске, совмещая углы наложением, остальные работают за партами с бумажными моделями углов.