В данном докладе показана работа над автоматизацией звуков методом игры. В настоящее время всё больше детей, приходящих  в школы страдают тем или иным нарушением речи. В своём докладе я отразила лишь некоторые игровые моменты своей работы и это далеко неполный перечень игр и игровых приёмов, используемых мною на логопедических занятиях по автоматизации звуков. Их количество и разнообразие на каждом занятии зависит от целей занятия и устойчивости внимания детей. А польза их использования несомненна.  Игровой метод дает наибольший эффект при умелом сочетании игры и учения. Игра один из видов детской деятельности, который используется взрослыми в целях воспитания, как дошкольников, так и младших  школьников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения, поэтому ее считают  ведущей деятельностью дошкольников и младших школьников. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношение к людям.   Из вышесказанного, видно, что углубленная работа по автоматизации звуков с использованием игровых методов и приемов позволяет ускорить процесс автоматизации звуков, вызывает интерес к логопедическим занятиям, повышает уровень речевого развития младших школьников.