Тема : «Имя прилагательное в тексте»

  С использованием  развивающей  технологии  выявления и развития художественного и прикладного творчества                Игоря Павловича Волкова

6 класс

1)       

Тип урока: комбинированный ( с использованием ИКТ)

Оборудование: учебник, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока.

1. ФАЗА ИНДУКЦИИ.

–  Презентация с музыкальным сопровождением.

- О чём сегодня на уроке пойдёт речь?

- Нам сегодня предстоит разобраться, как видели эту чудесную пору художники, мастера слова, музыканты.

- Чтение стихотворение Ф. Тютчева «Весенние воды»

- Чтение отрывка из рассказа А.П. Чехова «Весна»

2. РАБОТА С МАТЕРИАЛОМ и СОЦИАЛИЗАЦИЯ.

1) - Весна - это особая пора, когда природа просыпается. Она пробуждает животный и растительный мир, даёт жизнь восхитительным запахам и звукам. Весной всё вокруг такое оживлённое, свежее, благоухающее, что хочется слиться с природой воедино и переживать такие же светлые, чистые чувства.

2) Работа с репродукциями картин Н. Ромадина «Розовая весна», В. Бакшеева «Весенний день», И. Левитана «Весна – большая вода».

- Картина рождает в нас чувства, заставляет мыслить, пробуждает воспоминания. Тютчев  это выразил  гениальными строчками:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не бездушный лик, -

В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык.

3) Работа с текстом в парах.

            Посмотрите на репродукцию картины И. Левитана «Весна – большая вода». Возрождение жизни – тема этой картины. Широко разлились весенние воды, тихие, светлые стоят в воде ещё не одетые в листву берёзки с тонкими изогнутыми стволами. Их розоватые ветки сливаются с голубизной неба. Картина наполнена воздухом. Золотистые лучи на песчаном берегу, прозрачная вода, в которой как бы растворяются стволы деревьев, оставленная человеком лодка у берега, деревенские избы – всё это окрашено в радостно-тёплые тона.

Задание: выпишите имена прилагательные, обозначающие цвет.

4) – Цвет в картине имеет большое значение. С помощью цвета художник создаёт образ, передаёт своё отношение, вызывает определённое настроение. Так, жёлтый, розовый, красный, оранжевый цвета называются в живописи тёплыми. Они напоминают тепло, огонь и, как правило, помогают художнику передать радостное и светлое настроение. Синий, фиолетовый, серый – холодные цвета. Они связаны с ощущением холода и обычно вызывают чувство грусти, печали и тоски.

- А какое у нас настроение на уроке? Выразите его с помощью красок. (Учитель проходит по классу и наблюдает, какую краску выбирают дети для выражения своего настроения).

5) – Рассмотрите репродукции картин и красками изобразите своё настроение (индивидуальная работа). Работы вывешиваются.

6) – При описании пейзажа часто употребляются глаголы со значением цвета: краснеть, голубеть, желтеть и др. Обратимся к таблице.