В условиях работы с классом гетерогенного состава необходимо учитывать индивидуально-психологические особенности учащихся и строить процесс обучения таким образом, чтобы обеспечить усвоение изучаемого материала, формирование прочных умений и навыков для всех учащихся, которое в этом возрасте идет на фоне некоторого мыслительного спада. Это можно объяснить особенностями мотивации учения у учащихся 7-8 классов, которая характеризуется стойким интересом к определенному предмету; мотивом избегания неудачи; желанием иметь высокую отметку, даже если оно (желание) не подкрепляется знаниями как подтверждение высокого статуса в коллективе; познавательным интересом только у высокомотивированных учащихся; подростковыми установками на достижение результатов в учении (подсказки, списывание, обман учителя и др.).