Основные причины низкой успеваемости:

1.     Пробелы в ЗУН вследствие нерегулярности посещения учебных занятий.

2.     Отсутствие устойчивых мотивов учения.

3.     Несформированность произвольной деятельности; несформированность самоконтроля, необходимого для овладения правописанием (повышенная импульсивность, эмоциональная неуравновешенность).

Направления коррекционной работы:

1.     Формирование мотивов учения.

2.     Формирование произвольной деятельности.

3.     Ликвидация общего отставания по русскому языку.

Формирование произвольной деятельности.

Приёмы:

·                    формирование целенаправленной деятельности.

Предварительная ориентация в задании, строгая дозировка задания, работа с планом, алгоритмами. Осуществляется на уроках, индивидуальных дополнительных занятиях, ГПД.

·                    работа по формированию внимания.

Осуществляется на уроках РТМ, чтения. Необходима консультационная работа с родителями.

·        выработка навыков самоконтроля.

Осуществляется на уроках и индивидуальных занятиях.