ПРОГРАММА ПО ХИМИИ "ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ХИМИИ"

Пояснительная записка

 

Настоящая программа по химии определяет содержание курса химии для учащихся 9-11 классов. Курс рассчитан на 11 часов в неделю, однако полноценная его реализация предполагает привлечение дополнительных часов для качественного проведения экспериментальных работ и освоения практики решения задач.

В разработку образовательной концепции и отбор содержания образования данного курса положены следующие принципы:

1. Обеспечение преемственности со сложившейся в отечественной школе практикой преподавания химии в химических и химико-биологических классах.

2. Обеспечение непрерывности химического образования

а) с предыдущей ступенью – программа предполагает базовый уровень подготовки за курс основной школы в соответствии с федеральным стандартом химического образования и концентрическим принципом изучения химии.

б) с последующей ступенью – программа построена с учетом продолжения химического образования в высших учебных заведениях и, в частности, согласованна с требованиями, предъявляемыми к абитуриентам при сдаче экзаменов по химии.

3. Обеспечение инноваций с целью приведения традиционных программ в соответствие с изменяющейся парадигмой образования, современным состоянием химической науки, возрастанием роли химии в развитии социума и решении актуальных проблем цивилизации: экологических, сырьевых, энергетических.

4. Обеспечение адаптивности программы к решению образовательных задач, решаемых каждой конкретной школой с учетом её специфики, выделенного количества учебных часов и возможностей обеспечения практических работ.

Программа для 8-11 классов весьма объемная. Это во многом объясняется тем, что в последнее время ведущие ВУЗы страны сформулировали единые требования по химии к абитуриентам, в которых реализация прав выпускника школы на получение высшее образование ставится в сильную зависимость от доступности и возможности использования дополнительных услуг, предоставляемых теми же ВУЗами, и, с целью защиты интересов учащихся, в данную программу включен материал, который студенты проходят в ВУЗах.

При выборе методов обучения особое внимание следует уделять использованию проблемного подхода в освоении материала как наиболее конструктивного метода формирования элементов творческого мышления, научного подхода к исследуемым объектам.

При изучении химии целесообразно использовать исторический подход к раскрытию её понятий, законов и теорий, т.е. возможно показывать учащимся как возникали понятия, изменялось и уточнялось их содержание, высказывались и отвергались гипотезы, формулировались законы и теории.

Большое внимание в программе также уделяется проведению практических и лабораторных работ на базе лабораторий химико-технологического факультета СОГУ им. К.Л. Хетагурова, что способствует повышению интереса школьников к химии и осуществлению ранней профилизации.

По завершению обучения обучающийся должен:

- знать основные теоретические положения химии как одной из важнейших естественных наук, лежащие в основе научного понимания природы;

- уметь применять изученные теоретические положения при рассмотрении различных классов неорганических и органических веществ или конкретных соединений, раскрывая зависимость свойств вещества от его состава и химического строения;

- решать типовые и комбинированные расчетные задачи;

- знать строение и свойства важнейших веществ, имеющих биологическое значение, применяемых в промышленности, в быту и в медицине;

- понимать научные принципы важнейших химических производств (не углубляясь в детали устройства различной химической аппаратуры).

 

Календарно-тематическое планирование

 

1-ой год обучения.

№

п/п

Тематический план

Количества часов

Примечание

 

Теоретич.

Практич.

9 класс

1.

Техника безопасности в химической лаборатории

2

4

 

2.

Химическая посуда

2

4

 

3.

Методы отчистки, выделения и идентификации веществ

2

4

 

4.

Определение температуры плавления

2

4

 

5.

Определение показателя преломления

2

4

 

6.

Перегонка. Виды перегонки.

2

4

 

7.

Перегонка этилового спирта.

2

4

 

8.

Перегонка нефти

2

4

 

9.

Тепловой эффект химической реакции.

16

 

 

10.

Скорость химических реакций.

12

4

 

11.

Химическое равновесие.

12

2

 

12.

Растворы

12

4

 

13.

Электролитическая диссоциация.

8

 

 

14.

Электролиз расплавов и растворов электролитов.

8

 

 

15.

Металлы. Электрохимический ряд напряжения металлов.

4

 

 

16.

Щелочные металлы.

4

4

 

17.

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы периодической системы.

10

4

 

18.

Алюминий.

10

4

 

19.

Металлы побочной подгруппы VIII группы (железо, никель, платина).

12

2

 

20.

Металлы побочных подгрупп (медь, цинк, титан, хром).

10

2

 

21.

Водород, его общая характеристика, нахождение в природе.

4

4

 

22.

Галогены, их общая характеристика.

10

4

 

23.

Общая характеристика элементов главной подгруппы VI группы периодической системы. Сера.

10

4

 

24.

Кислород.

4

4

 

25.

Вода.

4

2

 

26.

Общая характеристика элементов главной подгруппы V группы периодической системы. Фосфор.

10

4

 

27.

Азот.

10

 

 

28.

Общая характеристика элементов главной подгруппы IV группы периодической системы элементов. Кремний

8

2

 

29.

Углерод.

8

4

 

30.

Задачи на определение формул

4

 

 

31.

Общие принципы решения стандартных химических задач

6

 

 

32.

Графические методы решения химических задач

6

 

 

33.

Классификация олимпиадных задач: Задачи в общем виде

6

 

 

34.

Задачи-головоломки

6

 

 

35.

Задачи на доказательства

6

 

 

36.

Задачи на знание изомерии

6

 

 

37.

Задачи-кроссворды и задачи тестового характера

6

 

 

38.

Задачи-ловушки («или задачи с подвохом»)

6

 

 

39.

Качественный анализ.

4

22

 

40.

Количественный анализ.

4

22

 

Итого:396 ч

 

2-ой год обучения.

№

п/п

Тематический план

Количества часов

Примечание

 

Теоретич.

Практич.

10 класс

1.

Теория химического строения органических соединений А.М. Бутлерова.

16

 

 

2.

Гомологический ряд предельных углеводородов (алканов).

12

4

 

3.

Циклоалканы.

10

 

 

4.

Этиленовые углеводороды (алкены).

20

4

 

5.

Алкадиены.

16

 

 

6.

Алкины.

12

 

 

7.

Ароматические углеводороды.

36

4

 

8.

Галогенопроизводные различных классов углеводородов.

4

 

 

9.

Природные источники углеводородов.

4

4

 

10.

Спирты.

10

4

 

11.

Фенол.

8

4

 

12.

Альдегиды и кетоны.

8

4

 

13.

Карбоновые кислоты.

10

4

 

14.

Сложные эфиры.

8

4

 

15.

Углеводы.

10

4

 

16.

Амины.

8

4

 

17.

Нитросоединения.

4

 

 

18.

Гетерофункциональные производные углеводородов.

4

 

 

19.

Гетероциклические соединения.

10

 

 

20.

Аминокислоты.

8

4

 

21.

Общие понятия химии высокомолекулярных соединений.

8

4

 

22.

Качественные реакции на органические.

2

8

 

23.

Задачи на максимум и минимум

10

 

 

 

Один вопрос, два или … ответ

10

 

 

24.

Задачи с неполным условием

10

 

 

25.

Задачи на объяснение результатов опыта

10

 

 

26.

Задачи на однозначность

10

 

 

27.

Задачи на предсказание

10

 

 

28.

Задачи на синтез веществ

10

 

 

29.

Задачи на сравнение свойств и сопоставление реакционной способности веществ

10

 

 

30.

Задачи на кристаллические структуры и модели

10

 

 

31.

Задачи-теоремы

10

 

 

32.

Задачи на точность и округления чисел

8

 

 

Итого:396 ч

 

3-ий год обучения.

№

п/п

Тематический план

Количества часов

Примечание

 

Теоретич.

Практич.

11 класс

1.

Периодический закон и строение атома.

8

 

 

2.

Ядерные реакции.

4

 

 

3.

Химическая связь и строение молекул. 

10

 

 

4.

Общие закономерности протекания химических реакций.

30

10

 

5.

Растворы и электролиты.

30

10

 

6.

Комплексные соединения.

16

2

 

7.

Окислительно-восстановительные реакции.

12

2

 

8.

Химия элементов.

60

 

 

9.

Вещества и их свойства.

16

4

 

10.

Биологическая активность органических соединений.

60

 

 

11.

Задачи-хамелеоны

10

 

 

12.

Задачи на стыках

10

 

 

13.

Задачи на механизм реакций органических соединений и их сравнение

10

 

 

14.

Задачи-изобретения

10

 

 

15.

Задачи на идентификацию веществ

10

 

 

16.

Задачи на разделение смеси веществ

10

 

 

17.

Задачи с «подтекстом»

10

 

 

18.

Задачи, которые начинаются с ответа

10

 

 

19.

Несерьезные задачи

10

 

 

20.

Задачи на логическое мышление

10

 

 

21.

Комбинированные задачи

8

 

 

Итого:396 ч

 

Содержание дополнительной образовательной программы

 

1-ый год обучения.

1.         Техника безопасности в химической лаборатории. Требования к помещению в лаборатории. Оборудование лаборатории. О реактивах и обращении с ними. Лабораторный рабочий