Важнейшей задачей современного образования является получение обучающимися определенного комплекса знаний, формирование навыков и умений самостоятельного получения и обработки необходимой информации. Использование информационных технологий помогает ориентироваться в нескончаемом потоке информации, позволяет вырабатывать у обучающихся навыки выделять главное, анализировать, аргументировать, обобщать и делать соответствующие выводы. Особо актуален вопрос использования информационных технологий в преподавании истории, т.к. историческая наука оперирует точными понятиями, цифрами, датами, конкретными историческими образами.

В настоящее время практическое применение компьютера проявляется на занятиях по истории, в ходе подготовки к ним, в воспитательных мероприятиях исторического характера и во многом другом. Компьютер дает широкую возможность систематизации имеющихся методических разработок путем перевода их в электронный формат. С помощью этих процессов легко обновляются и тиражируются при изменениях в учебных программах и учебниках различные методические инструменты и пособия по всем курсам истории – тематическое планирование, учебные задания, наглядные схемы и карты, варианты тестирования и прочее [1, 14].