Интегрированный урок

окружающий мир – технология

 Тема: Зимующие и перелетные птицы. Аппликация из геометрических фигур «Птичка».

Планируемые результаты:  учащиеся научатся

- понимать, что птицы зимуют по-разному;

- научатся распознавать зимующих и перелетных птиц;

- выполнять аппликацию из геометрических фигур;

- работать с бумагой и клеем;

- работать в паре.

Ход урока.

I.             Орг. момент

II.           Эмоциональный настрой

1.      Слушание звуков природы

2.      Беседа

- Что представляли, когда слушали звуки?

- Какие звуки услышали?

III.       Самоопределение к деятельности.

Загадки:

1.      Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовётся птица – …                грач.

2.      Прилетает к нам с теплом

Путь, проделав длинный

Лепит домик под окном

Из травы и глины.                    Ласточка.

3.      Спинкою зеленовата,

Брюшком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.                 Синица.

4.      Не дровосек, не плотник

А первый в лесу работник.       Дятел.

5.      Летом я ловлю жучков

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю

Под карнизом обитаю.

В серой шубке перовой.

И в морозы я герой.                  Воробей.

6.      Чернокрылый, красногрудый.

Он везде найдет приют.

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут.    Снегирь.

7.      Ношу серенький жилет,

Но у крыльев  –  чёрный цвет.

Видишь, кружат 20 пар

И кричат: «Кар! Кар! Кар!» .

Известная персона.

Кто она?                                        Ворона.

-  Предположите, о чём, о ком сегодня пойдет речь на уроке?  (о птицах)

- Прочитаем, какие учебные задачи мы поставим перед собой

Узнаем, что птицы зимуют по-разному.

Узнаем, какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки.

Научимся составлять аппликацию из геометрических фигур

IV.             Работа по теме.

- Что вы уже знаете о птицах?

- Посмотрите внимательно на картинки  и найдите животного, которое не относится к птицам.  Почему?   (это млекопитающее, его тело покрыто шерсть.)

- Каких птиц вы видели  по дороге в школу, во время прогулок, игр на свежем воздухе?

- Много ли было птиц?

- А что вы про них знаете?

- Да, эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.                         

- Чем питаются эти птицы?  Почему мы их можем часто видеть у жилья людей?  Как мы называем таких птиц?

-  И все-таки,  многие зимующие птицы  погибают. Из 10 птиц выживает только 3.

- А что мы с вами можем сделать, чтобы жизнь птиц зимой стала легче?

- У кого из вас дома есть кормушка? Какие птицы прилетали полакомиться вашим угощением?

- Чем же можно подкармливать птиц?

- Посмотрите на экран. Какие из представленных продуктов пойдут на корм птицам, а какие нет?

           Птиц на земле очень много – около 9 тысяч видов.

            Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.

            Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут подняться от земли на 1 метр, жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря.

         Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.

- Кроме зимующих птиц есть и другие птицы. Каких птиц мы зимой не видим?

- Где же они проводят зиму? Как называют таких птиц? Когда они от нас улетают?

- Чем они питаются?

- Куда же деваются животные и растения, которые являются кормом для перелетных птиц с приходом осени?

Значит основной причиной отлета птиц является.... отсутствие корма. Перелетные птицы совершают дальние путешествия. Например ласточка зимует в Африке, а журавль в Индии. Чтобы узнать какие перелеты совершают птицы, ученые надевают им на лапку кольцо.

- Какое время года наступило?

- Кто уже видел перелетных птиц?

- Первыми вестниками весны считаются грачи. В этом году в Мордовии впервые были замечены грачи 12 марта. Прилет грачей считается началом весны.

- Много птиц сегодня мы вспомнили. К какому бы виду не относились птицы, мы должны помнить, что это живые существа и, когда это нужно заботиться о них

V.                Физкультминутка.

Танцевальные движения под “Танец маленьких утят”

VI.             Рефлексия

1.       Игра “Кто говорит”     воробей – чирикает

                                                   кукушка – кукует

                                                   ворона – каркает

                                                   утка – крякает

- Прослушаем звуки, которые издают  птицы и узнаем, чьи это голоса (звуковое представление голосов птиц): журавли, утки, глухарь, кукушка, сова, соловей, дятел. (ответы детей).

2.      Работа в паре (по карточкам)

_ У вас на столах лежат карточки. Вспомните названия птиц. Соедините линиями рисунки и названия птиц.

- Около каждой птички кружок, раскрасьте кружки около зимующих птиц синим цветом, а около перелетных – зеленым.

- Проверим. На экране правильно выполненное задание. Если вы выполнили задание верно – поднимите жёлтый кружок, если допустили ошибку, то красный.

3.      Части тела птицы.

- Давайте вспомним, из каких частей состоит тело этих животных?

VII.         Изготовдение аппликации “Птичка”

- Что лежит у каждого из вас на партах? (геометрические фигуры)

- Назовите их. (круг, 2 треугольника, овал).

- Как вы думаете, для чего они нам, что мы будем с ними делать?

- Составьте на листах бумаги птичку из данных геометрических фигур. (дети на листах бумаги, расположенных на партах, составляют фигуру птички).

- Что у вас получилось? (вызываю 2 учеников к доске, они составляют птичек подобных составленным на партах).

Работа клеем, текущий инструктаж пользования клеем.

- Какой части не хватает у нашей птички?

- Используя перо, доделываем недостающую часть (либо крыло, либо хвост.)

VIII.      Итог

- Вспомним учебную задачу урока: узнаем, что птицы зимуют по-разному.

- Какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки?