В своей работе  на примере нескольких фрагментов уроков по математике, русскому языку, литературному чтению в начальных классах в разные годы обучения одних и тех же детей   выяснила  эффективность использования метода исследования при изучении новой темы и закреплении пройденного. Влияние использования метода исследования на расширение кругозора детей и прочность усвоения знаний.   На первом этапе выявила  наиболее эффективные  формы работы. Второй этап:  научила  использовать составляющие метода исследования (наблюдение, сравнение, проведение анализа и синтеза, обобщения).