Еще  Я.А.Коменский говорил «Всеми возможными способами нужно воспламенять в детях горячее стремление  к знанию и к учению. Метод обучения должен уменьшать трудности учения , с тем чтобы оно не возбуждало в учениках неудовольствия и не отвращало их от дальнейших занятий.» 

             Начиная с пятого класса стараюсь использовать каждую возможность применения творческих способностей ребят на моих уроках. Конечно чем старше дети, тем меньше таких возможностей , но творчество очень многогранно и даже в старших классах можно творить.

           Приведу примеры такой деятельности.

 5 класс

1)    Создание картин  на темы « Геометрия вокруг нас» , «Его величество –угол» и др.

2)    Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

3)    Составление несложных «карточек  для товарищей»

4)    Изготовление моделей параллелепипеда

5)    Создание сборника задач на проценты

6 класс  

1)    Изготовление «игральных» карт для подготовки и проведения зачетов по различным темам

2)    Составление несложных «карточек  для товарищей»

3)    Составление заданий «Рисунки в системе координат»

4)    Изготовление моделей симметричных фигур

5)    Изготовление математического домино

6)    Создание диаграмм

    В классах 7-9 при возможности можно использовать выше перечисленные виды деятельности. Но к этому времени  объем информации и учебного материала существенно увеличивается ,многое приходится просто запоминать , чтобы использовать в работе. И вот тут-то вновь проявляется творчество. Я собрала множество «запоминалок» , услышанных от ребят.

 Приведу примеры.

 1)абсцисса—икс , ордината—игрек (созвучие согласных)

2)область определения функции или область допустимых значений –антивирусник

3)производная косинуса равна минус синус

4)- одна тройка,  -две тройки. Значит тангенс равен  или  соответственно

5)при записи  решения неравенств выбирают условные обозначения:

≤    , закрашенный кружок      или                                                                           ,, не закрашенный кружок                                                                                      по принципу «долго рисовать» или «не долго рисовать».

  В старших классах творческие работы ,традиционно, доклады, рефераты, презентации. Их я тоже использую.