Перемены, происходящие в российском образовании, направлены на формирование ключевых компетенций, которые помогут учащемуся достичь уровня образованности, достаточного для самостоятельного решения мировоззренческих и исследовательских проблем теоретического или прикладного характера. Педагоги понимают, что одних знаний, умений, навыков для этого недостаточно, нужно осваивать другие технологии, изменять содержание уроков. Чтобы помочь ребёнку адаптироваться в социальном мире, нужно формировать ключевые компетенции: 1) социальную – способность действовать в обществе с учётом позиций других людей; 2) коммуникативную – способность вступать в общение с целью быть понятым; 3) предметную – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры; 4) Информационную – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации; 5) нравственную – способность жить по традиционным нравственным законам.