Изучение химических свойств отдельных элементов является неотъемлемой составляющей курса химии в современной школе, позволяющей на основе индуктивного подхода сделать предположение об особенностях химического взаимодействия элементов на основе их физико-химических характеристик. Однако возможности школьной химической лаборатории не всегда в полной мере позволяют продемонстрировать зависимость химических свойств элемента от его положения в периодической системе химических элементов, особенностей строения простых веществ. Наиболее выигрышно в этом отношении выглядит ситуация с металлами: в школьной лаборатории представлены металлы различного положения в ряде Бекетова и таблице Менделеева. Что касается неметаллов, то представленные в Типовом перечне вещества либо проявляют повышенную химическую и физиологическую активность (йод, бром, фосфор), что не позволяет их использовать при проведении лабораторных и демонстрационных работ, либо недостаточно активны (углерод), либо являются скорее исключением (кислород) из общих принципов описания химических свойств веществ в школьном курсе химии. Единственным промежуточным вариантом, позволяющим построить экстраполяцию химических свойств элементов и простых веществ, ими образованных, в зависимости от положения в таблице Менделеева, является сера. Химические свойства серы используются и в начале изучения курса химии для демонстрации отличия химических явлений от физических, и при изучении особенностей отдельных химических элементов. Наиболее часто в методических указаниях рекомендуется демонстрация взаимодействия серы с железом, как пример химических явлений и пример окислительных свойств серы. Но в большинстве случаев данная реакция либо не протекает вовсе, либо результаты ее протекания невозможно оценить невооруженным взглядом. Различные варианты проведения данного эксперимента зачастую характеризуются низкой воспроизводимостью результатов, что не позволяет систематически использовать их при характеристике указанных выше процессов. Поэтому актуальным является поиск вариантов, способных составить альтернативу демонстрации процесса взаимодействия железа с серой, адекватных особенностям школьной химической лаборатории.