.

Я предположила, что моим сверстникам устаревшие слова будут более понятны, если они знают их «братьев». Для проверки своей гипотезы я нашла примеры таких «необычных слов» в сказке Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о царе Салтане» и в поэме «Руслан и Людмила»: и решила, что такие необычные слова нужно знать, чтобы понимать, о чем читаешь. Ещё, в ходе работы, мною было проведено три эксперимента. В первом - ребята должны были объяснить значения устаревших слов. Во втором задании устаревшие слова были даны с их «братьями», но не по порядку: Нужно было соединить стрелочками слова в левой колонке со словами, одинаковыми по значению, в правой колонке. И с этим заданием справились все. Самым сложным оказалось третье задание: вставить в предложения устаревшие слова, подходящие по смыслу. Таким образом я выяснила, что многие слова знакомы моим сверстникам, но есть и такие, которых они не знают (МЛЕКО). Но если они знают его старшего брата (МОЛОКО), то понимают значение устаревшего слова.Я хочу узнать побольше таких слов, а также слова, которые от них произошли.