Сегодня, в связи с модернизацией российской системы образования, с особой актуальностью встают вопросы содержания и методики преподавания, а также воспитательного компонента в образовании. Особо актуально это для общественно-исторических дисциплин. Бесспорно и то, что современная  жизнь требует не только определенного набора знаний, но и умения оценивать окружающую действительность, сотрудничать, общаться, иметь определенную гражданскую позицию. Школа призвана решать эти задачи.

      Вопросы Что преподавать? и Как преподавать? являются отнюдь не праздными в работе любого учителя истории и обществознания. Существует немало различных подходов, мнений, споров в решении этой проблемы. Если в вопросе Что преподавать? учитель ограничен рамками Государственного стандарта, требованиями программы, то решение проблемы Как преподавать? полностью лежит на учителе. Необходимо найти такие подходы, которые могут сделать процесс обучения максимально эффективным, интересным, сформировать ключевые компетентности учащихся.