Особенностью уроков в интерактивном режиме является то, что они изменяют форму передачи материала с монолога на диалог. При этом развитие коммуникативных умений и навыков учащихся происходит как в  общении в паре, микрогруппе, так и в диалоге между группами.            Эффективность работы каждой группы зависит от того, насколько удаётся реализовать на первых порах две важные функции обучения в диалоговом режиме: решение учебных задач и оказание поддержки членам группы в ходе совместной работы.  На традиционном уроке учитель нацелен преимущественно на решение учебных задач. При организации интерактивного обучения уже на этапе формирования групп учителю нужно позаботиться об эмоциональном климате в микрогруппе, желании и возможности членов группы поддерживать начиная друг друга, обратить внимание на то, в какой мере развит навык слушания, диалогирования.